INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
LAS TICs EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ANALISIS DE CLASE
FREDY RIVAS ESPINOZA.
En el inicio de la decada de los 80´s, nacía en Veracruz una modalidad educativa innovadora y muy adecuada para satisfacer las grandes necesidades de llevar la Educación Media Superior a zonas rurales. Así, nacía el Telebachillerato, una adecuación a la enseñanza de nivel Bachillerato basada en las Telesecundarias, ya consolidadas para ese entonces. Este innovador subsistema, comenzó impartiendose usando la Televisión como recurso para hacer llegar las clases y videos educativos, guiados In situ por un profesor.
Así como en ese momento el llamado Teba, revolucionó la enseñanza media en el Estado de Veracruz, hoy día, habemos profesores que tenemos mucha confianza en las innovaciones tecnológicas que prometen y promueven la práctica autodidácta, la formación de competencias en los alumnos no solamente de enseñanza media, si no de todos los niveles.
Las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) aplicadas en el ramo educativo, no son del todo una novedad, sin embargo hoy día pueden estár más al alcance de los profesores y alumnos. Las TICs, parecieran ser elementos infinitamente Versatiles, cada día presentan algo nuevo y cada día están más al alcance de los docentes y de los alumnos. Es importante hacer enfasis que las TICs deben percibirse como elementos técnicos, didácticos y de comunicación que ayudan a cumplir y a mejorar los objetivos de los programas educativos.
Desde mi particular punto de vista y de acuerdo a mi experiencia laboral, las TICs serían un complemento en el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje de mucha importancia en alumnos de Bachillerato. Esto, debido a que despertarían un mayor interés en la busqueda, consulta, difusión, gestión e intercambio de información científica, académica, financiera, etc.
En las Tics, podemos encontrar los recursos didácticos nuevos e innovadores como en algún momento lo pudo haber sido la T.V. en Telesecundaria o Telebachillerato, siempre y cuando el profesorado esté dispuesto a doptar estas como una herramienta didáctica (sobre todo en el proceso de formación y descubrimiento de competencias individuales).
¿QUE LIMITARIA A LAS TICs PARA LLEGAR A LAS AULAS?
Un primer obstáculo para las TICs, serían los recursos económicos, puesto que equipar un aula con un centro de computo y tecnología ideal para la implementación, uso y manejo de las TICs resultaría un poco elevado. Sin embargo, y al igual que otras herramientas didácticas, la creatividad de los docentes juega un rol importante en el uso y adecuación de estas.
La disponibilidad y aceptación de los docentes para cruzar la brecha digital y aceptar que algunas herramientas didácticas en la actualidad, ya han sido superadas por medios electrónicos como: Web 2.0, Enciclopedias multimedia, así como medios y equipos de almacenamiento digital como las potcast.
En conclusión. En esta era que para algunos autores es hipermoderna, en la que se vive el llamado hiperfuturo, los docentes, padres de familia y Sindicatos de la Educación, no pueden negarse a una modernización educativa, en la que se pueden recurrir a innovaciones tecnológicas como medios coadyuvantes en el proceso de Enseñanza - Aprendizaje, que tendrían como resultado una mejora en la calidad de la Educación.
